Акустические и перцептивные характеристики эмоциональной речи подростков 12–14 лет с интеллектуальными нарушениями и типичным развитием: сравнительный анализ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

Цель исследования — изучение проявления эмоциональных состояний в речи типично развивающихся подростков и подростков с интеллектуальными нарушениями. Анализировали эмоциональную речь 25 подростков при произнесении текстов бессмыслиц в эмоциональных состояниях “радость — нейтральное — печаль — гнев — страх”. Спектрографический анализ речи детей проводили в программе “Cool Edit Pro 2.0”. Считали: длительность; значения частоты основного тона; минимальные и максимальные значения частоты основного тона; диапазон частот основного тона; значения интенсивности частоты основного тона по фразе, ударному слову и ударному гласному. Проводили перцептивный эксперимент с участием 10 взрослых аудиторов. Выявлены различия в акустических характеристиках эмоциональной речи типично развивающихся подростков и подростков с интеллектуальными нарушениями: по длительности слов и гласных; минимальным значениям частоты основного тона слов и гласных. По результатам перцептивного эксперимента показано, что типично развивающиеся подростки лучше проявляют состояния печали и гнева в голосе по сравнению с подростками с интеллектуальными нарушениями.

Об авторах

Е. А. Клешнев

Санкт-Петербургский государственный университет

Email: kleshnev.egor@gmail.com
Университетская наб. 7-9, Санкт-Петербург, 199034, Россия

Е. Е. Ляксо

Санкт-Петербургский государственный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: kleshnev.egor@gmail.com
Университетская наб. 7-9, Санкт-Петербург, 199034, Россия

Список литературы

  1. Juslin P.N., Laukka P. Communication of emotions in vocal expression and music performance: different channels, same code? // Psychol. Bull. 2003. V. 129. № 5. P. 770–814. https://doi.org/10.1037/0033-2909.129.5.770
  2. Kamiloğlu R.G., Fischer A.H., Sauter D.A. Good vibrations: A review of vocal expressions of positive emotions // Psychon. Bull. Rev. 2020. V. 27. № 2. P. 237–265. https://doi.org/10.3758/S13423-019-01701-X
  3. Papakostas M., Siantikos G., Giannakopoulos T., Spyrou E., Sgouropoulos D. Recognizing Emotional States Using Speech Information // Adv. Exp. Med. Biol. 2017. V. 989. P. 155–164. https://doi.org/10.1007/978-3-319-57348-9_13
  4. Keshtiari N., Kuhlmann M., Eslami M., Klann-Delius G. Recognizing emotional speech in Persian: a validated database of Persian emotional speech (Persian ESD) // Behav. Res. Methods. 2015. V. 47. № 1. P. 275–294. https://doi.org/10.3758/S13428-014-0467-X
  5. Scherer K.R. Expression of emotion in voice and music // J. Voice. 1995. V. 9. № 3. P. 235–248. https://doi.org/10.1016/S0892-1997(05)80231-0
  6. Scherer K.R. Vocal communication of emotion: A review of research paradigms // Speech Commun. 2003. V. 40. № 2–3. P. 227–256. https://doi.org/10.1016/S0167-6393(02)00084-5
  7. Морозов В.П. Эмоциональный слух. Экспериментально-психологические исследования // Психол. журн. 2013. Т. 34. № 3. С. 45–62.
  8. Zupan B., Eskritt M. Facial and Vocal Emotion Recognition in Adolescence: A Systematic Review // Adolesc. Res. Rev. 2023. V. 1. P. 1–25. https://doi.org/10.1007/S40894-023-00219-7
  9. Charman T., Ricketts J., Dockrell J.E., Lindsay G., Palikara O. Emotional and behavioural problems in children with language impairments and children with autism spectrum disorders // Int. J. Lang. Commun. Disord. 2015. V. 50. № 1. P. 84–93. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12116
  10. Lyakso E., Frolova O., Grigorev A., Gorodnyi V., Nikolaev A., Kurazhova A. Speech Features of 13–15 Year-Old Children with Autism Spectrum Disorders // Lect. Notes Comput. Sci. (including Subser Lect. Notes Artif. Intell. Lect. Notes Bioinformatics). 2020. V. 12335 LNAI. P. 291–303. https://doi.org/10.1007/978-3-030-60276-5_29
  11. Николаев А.С. Распознавание психоневрологического состояния детей с расстройствами аутистического спектра по речевым сигналам: акустические и перцептивные характеристики // Акуст. журн. 2024. Т. 70. № 3. С. 161–168. https://doi.org/10.31857/S0320791924030155
  12. Kleshnev E.A., Frolova O.V., Lyakso E.E. Peculiarities of the Emotions Manifestation in Speech and Facial Expressions by 7–8 Years Old Children // J. Evol. Biochem. Physiol. 2024. V. 60. № 2. P. 744–757.
  13. Ляксо Е.Е., Фролова О.В., Гречаный С.В., Матвеев Ю.Н., Верхоляк О.В., Карпов А.А. Голосовой портрет ребенка с типичным и атипичным развитием. Под ред. Ляксо Е.Е., Фроловой О.В. СПб.: Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2020. 284 с.
  14. Lyakso E., Frolova O., Dmitrieva E., Grigorev A., Kaya H., Salah A.A., Karpov A. EmoChildRu: Emotional Child Russian Speech Corpus // Lect. Notes Comput. Sci. 2015. V. 9319. P. 144–152.
  15. Matveev Y., Matveev A., Frolova O., Lyakso E., Ruban N. Automatic Speech Emotion Recognition of Younger School Age Children // Math. 2022. V. 10. № 14. P. 2373. https://doi.org/10.3390/MATH10142373
  16. Величко А.Н., Верхоляк О.В., Карпов А.А. Программная система для распознавания эмоций в речи (ProSpER — Program for Speech Emotion Recognition). М.: МАИ, 2020.
  17. Ляксо Е.Е., Ноздрачев А.Д., Соколова Л.В. Возрастная физиология и психофизиология: учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Издательство Юрайт, 2016. 352 с.
  18. Cruttenden A. Gimson's Pronunciation of English. London: Routledge, 2014. 7th ed. 368 p.
  19. Crone E.A., Dahl R.E. Understanding adolescence as a period of social-affective engagement and goal flexibility // Nat. Rev. Neurosci. 2012. V. 13. № 9. P. 636–650. https://doi.org/10.1038/NRN3313
  20. Bos D.J., Dreyfuss M., Tottenham N., Hare T.A., Galván A., Casey B.J., Jones R.M. Distinct and similar patterns of emotional development in adolescents and young adults // Dev. Psychobiol. 2020. V. 62. № 5. P. 591. https://doi.org/10.1002/DEV.21942
  21. Liu T.L., Wang P.W., Yang Y.H.C., Hsiao R.C., Su Y.Y., Shyi G.C.W., Yen C.F. Deficits in facial emotion recognition and implicit attitudes toward emotion among adolescents with high functioning autism spectrum disorder // Compr. Psychiatry. 2019. V. 90. P. 7–13. https://doi.org/10.1016/J.COMPPSYCH.2018.12.010
  22. Filippa M., Lima D., Grandjean A., Labbé C., Coll S.Y., Gentaz E., Grandjean D.M. Emotional prosody recognition enhances and progressively complexifies from childhood to adolescence // Sci. Rep. 2022. V. 12. № 1. P. 1–13. https://doi.org/10.1038/S41598-022-21554-0
  23. Lee C.Y., Chiang Y.C., Li A., Li X., Wu Y.T., Lin Y.J., Zhao Y., Zhang X. Influence of humor expression on suicidal ideation among adolescents: mediating effects of depressive emotion and positive emotion // BMC Psychiatry. 2020. V. 20.
  24. Chaplin T.M., Aldao A. Gender differences in emotion expression in children: A meta-analytic review // Psychol. Bull. 2013. V. 139. № 4. P. 735–765. https://doi.org/10.1037/A0030737
  25. Grigorev A.S., Gorodnyi V.A., Frolova O.V., Kondratenko A.M., Dolgaya V.D., Lyakso E.E. Acoustic and Perceptual Features of the Emotional Speech of Adolescents Aged 14–16 Years // Neurosci. Behav. Physi. 2020. V. 50. P. 1224–1231. https://doi.org/10.31857/S086981392003005X
  26. Organization WH ICD-10: international statistical classification of diseases and related health problems: tenth revision. Geneva: World Health Organization, 2004. 532 p.
  27. Kaiser A., Hester P., McDuffie A. Supporting communication in young children with developmental disabilities // Ment. Retard Dev. Disabil. Res. Rev. 2001. V. 7. № 2. P. 143–150. https://doi.org/10.1002/MRDD.1020
  28. Ypsilanti A., Grouios G. Linguistic profile of individuals with Down syndrome: comparing the linguistic performance of three developmental disorders // Child Neuropsychol. 2008. V. 14. № 2. P. 148–170. https://doi.org/10.1080/09297040701632209
  29. Pereira C.M.G., Faria S.M. de M. Do you Feel what I Feel? Emotional Development in Children with ID // Procedia Soc. Behav. Sci. 2015. V. 165. P. 52–61. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2014.12.604
  30. Frolova O., Nikolaev A., Grave P., Lyakso E. Speech Features of Children with Mild Intellectual Disabilities // ACM Int Conf Proceeding Ser. 2023. P. 406–413. https://doi.org/10.1145/3610661.3616236
  31. Long K.A., Lobato D., Kao B., Plante W., Grullón E., Cheas L., Houck C., Seifer R. Perceptions of Emotion Expression and Sibling–Parent Emotion Communication in Latino and Non-Latino White Siblings of Children With Intellectual Disabilities // J. Pediatr. Psychol. 2013. V. 38. № 5. P. 551. https://doi.org/10.1093/JPEPSY/JST01
  32. Lyakso E., Frolova O., Kleshnev E., Ruban N., Mary Mekala A., Arulalan K.V. Approbation of the Child’s Emotional Development Method (CEDM) // ACM Int. Conf. Proceeding Ser. 2022. P. 201–210. https://doi.org/10.1145/3536220.3563371
  33. Castro S.L., Lima C.F. Recognizing emotions in spoken language: a validated set of Portuguese sentences and pseudosentences for research on emotional prosody // Behav. Res. Methods. 2010. V. 42. № 1. P. 74–81. https://doi.org/10.3758/BRM.42.1.74
  34. Lyakso E., Ruban N., Frolova O., Mekala M.A. The children’s emotional speech recognition by adults: Cross-cultural study on Russian and Tamil language // PLoS One. 2023. V. 18. № 1. e0272837. https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0272837
  35. Rashidah N., Juremi M.D., Zulkifley M.A., Hussain A., Diyana W.M., Zaki W. Inter-rater reliability of actual tagged emotion categories validation using Cohen’s Kappa coefficient // J. Theoretical and Applied Information Technology. 2017. V. 95. № 2. P. 31. http://www.jatit.org/volumes/Vol95No2/3Vol95No2.pdf
  36. Baurain C., Nader-Grosbois N., Dionne C. Socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children, and teachers’ perceptions of their social adjustment // Res. Dev. Disabil. 2013. V. 34. № 8. P. 2774–2787. https://doi.org/10.1016/J.RIDD.2013.03.022
  37. te Brinke L.W., Schuiringa H.D., Matthys W. Emotion regulation and angry mood among adolescents with externalizing problems and intellectual disabilities // Res. Dev. Disabil. 2021. V. 109. № 103833. https://doi.org/10.1016/J.RIDD.2020.103833
  38. Lyakso E., Frolova O., Nikolaev A., Kleshnev E., Grave P., Ilyas A., Makhnytkina O., Nersisson R., Mary Mekala A., Varalakshmi M. Recognition of the Emotional State of Children by Video and Audio Modalities by Indian and Russian Experts // Lect. Notes Comput. Sci. (including Subser Lect. Notes Artif. Intell. Lect. Notes Bioinformatics). 2023. V. 14338. P. 469–482. https://doi.org/10.1007/978-3-031-48309-7_38

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Российская академия наук, 2025